Condado de Morris Proyecto de la historia de el COVID-19

 

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Este proyecto es una salida fácil e informal para maestros, estudiantes, personal “esencial”, miembros de la comunidad y otros para compartir sus breves reflexiones e historias sobre la crisis actual de COVID-19 en nuestra área inmediata.

El Museo ha dedicado dos líneas telefónicas, una con instrucciones en inglés y otra con instrucciones en español, para llamar y compartir estas historias, que pueden durar hasta cinco minutos. Estas historias orales se dejarán como mensajes de voz, que el Museo luego descargará, catalogará y archivará. El museo retiene todos los derechos de estos correos de voz grabados y sus contenidos.

Aunque el Museo aceptará presenDetaciones anónimas, el material tendrá más valor histórico si las personas que llaman proporcionan sus nombres y alguna información breve sobre ellos.

El museo también se complace en aceptar envíos escritos por correo electrónico. Se pueden adjuntar archivos, pero el Museo conserva todos los derechos de todos los correos electrónicos enviados y los materiales adjuntos.

El museo no acepta objetos físicos en este momento.

 


Como Participar:

 

Plan:

Describa  y ensaya tu historia por adelantado. Su grabación debe durar menos de cinco minutos. Puede llamar varias veces y dejar varias historias, pero no divida una sola historia en varios correos de voz; No podemos garantizar que los archivos se archiven juntos y se escuchen de forma consecutiva, tal como usted pretendía.

Llamada:

Instrucciones en inglés: 973-971-3727
Instrucciones en español: 973-971-3735

Correo electrónico: [email protected]

Examina estas preguntas e indicaciones mientras consideras lo que te gustaría compartir.

Antecedentes rápidos:

  • ¿Cómo te llamas y dónde está tu hogar?
  • ¿Cuál es su dirección de correo electrónico (para que podamos actualizarlo en este proyecto)?
  • Antes de esta crisis, ¿cómo solías ocupar el día? (¿Estuviste en la escuela, en el trabajo, siendo padre, voluntario, etc.?)

Cuadro grande:

  • ¿Puedes identificar cosas en el pasado que alguna vez fueron increíblemente importantes para ti y que han perdido su significado? ¿Qué prioridades han cambiado? ¿Se imagina que estas prioridades vuelven a su lugar o siente que han sido reemplazadas por otras nuevas?
  • ¿Qué bien ves salir de este momento? ¿Qué ha hecho posible la crisis de COVID-19 que no existía antes? ¿Qué oportunidades ve en adelante en nuestras vidas futuras juntas?
  • Para las personas que escuchan esto en 100 años, ¿qué quieres que sepan sobre cómo es la vida para ti ahora?
  • ¿Qué es lo que más quieres recordar de esta vez? ¿Qué has aprendido?

Historias personales:

  • ¿Cuándo comenzaste a tomar en serio la cuestión COVID-19? ¿Algo en particular provocó su comprensión de que se trataba de una crisis real?
  • Dé un ejemplo de un evento o experiencia que defina este momento en la historia para usted.
  • ¿Experimentó o fue testigo de momentos de heroica valentía y sacrificio?
  • ¿Experimentó o presenció momentos ocultos de servicio tranquilo y desinterés?
  • ¿Cuándo la dedicación e importancia del personal “esencial” te golpeó en el hogar?
  • ¿Una historia particular sobre una persona en particular se destaca para ti?
  • ¿Cómo se reveló el lado “oscuro” de la naturaleza humana? ¿Alguna vez te decepcionaron tus semejantes y su respuesta a esta crisis?
  • ¿Cómo y cuándo viste humor y alegría en medio de estos tiempos?
  • ¿Viste cambiar las relaciones humanas? ¿En qué manera? Dar un ejemplo.
  • ¿Cómo han cambiado sus prácticas las comunidades en las que participa? ¿Ha disminuido esto el sentimiento de comunidad por ti o ha hecho que el vínculo se acerque?
  • ¿Qué tipo de creatividad e ingenio viste cuando la gente se enfrentaba a nuevos desafíos?
  • ¿Cómo ha afectado esta crisis a sus comunidades personales? (La mayoría de nosotros somos miembros de múltiples comunidades, incluidas organizaciones laborales, escolares, religiosas y voluntarias).
  • ¿Cómo ha sido su experiencia personal similar o diferente a la cobertura de esta crisis que ha visto en los medios? ¿Qué historias o ángulos podrían haberse perdido?
  • Describa su día típico durante el “encierro”. ¿Cuáles fueron los aspectos más destacados de estos días interminables? ¿Cuáles fueron los puntos bajos?
  • ¿Qué nuevas actividades o hábitos has adoptado durante este tiempo? ¿Te imaginas sostener esto en el futuro?
  • ¿Qué pérdidas has enfrentado? ¿La vida de un amigo o ser querido? ¿Un trabajo? ¿Una Forma de Vida? ¿Un negocio o restaurante favorito que está cerrado? ¿Una graduación o boda, rodeado de familiares y amigos?
  • ¿Qué dolorosa historia del momento crees que será una historia divertida en el futuro?

Solo para niños:

  • Describa las diferencias entre su hogar y su vecindario antes de la crisis de COVID-19 y ahora. ¿Qué ha cambiado más notablemente? ¿El cambio es para bien o para mal?
  • ¿Describe un momento divertido o vergonzoso cuando interrumpió a su padre o cuidador en medio de una conferencia “Zoom”?
  • ¿Quién ganó la “batalla de los nervios”? ¿Usted? O el adulto? Explicar y dar detalles.
  • ¿Cuál fue su comida favorita de “encierro”? ¿Todavía querrás comerlo dentro de un año? ¿Cómo lo haces? ¿Cuál es la receta básica?
  • ¿Cuándo atrapaste a los adultos “haciendo trampa” en los procedimientos de encierro? Detalles, por favor.
  • ¿Había suministros secretos de comida u otros artículos placenteros en su casa que nadie más conocía? Detalles, por favor.
  • ¿Creaste algo durante el bloqueo que te hace especialmente feliz u orgulloso? Si es una historia corta o un poema, léalo en la línea de correo de voz. Si es un dibujo o una pintura, envíe un correo electrónico con una imagen adjunta.
  • ¿Celebraste alguna ocasión especial durante el encierro, como un cumpleaños o una fiesta religiosa? ¿Cómo fue diferente del año pasado? ¿Seguía siendo especial? ¿Hay buenas historias?
  • Si mantuviste un diario, ¿tuviste éxito escribiendo algo todos los días? ¿Cuál fue tu entrada más larga? ¿Cuál fue tu entrada más divertida?
  • ¿Qué fue lo mejor de estar en casa desde la escuela? ¿Qué fue lo peor?
  • ¿Cuáles eran algunas de las cosas que estabas haciendo en casa, mientras tu maestra pensaba que estabas sintonizado en una clase de video? ¿Tu tecnología estaba bien para aprender? ¿O sintió que era difícil aprender con la tecnología que tenía?
  • ¿Cuánto espacio tenías para ti durante el bloqueo? ¿Tenías tu propia habitación? ¿Compartiste una habitación? ¿Cuántas personas compartieron el espacio que llamas “hogar”? ¿Tenías mascotas contigo encerrado? ¿Cómo fue estar confinado durante tanto tiempo en este espacio?
  • ¿Algún adulto en su hogar tuvo que seguir saliendo a trabajar? ¿Qué tipo de trabajo hicieron? ¿Qué historias trajeron a casa? ¿Tenías miedo por ellos? ¿Estabas orgulloso de ellos? ¿Estaban más cansados ​​de lo habitual? ¿Cómo los ayudaste en casa?
  • ¿Estuviste en contacto con familiares o amigos en otros lugares? ¿En otras ciudades, estados o países? ¿Comparaste experiencias? ¿Cómo fueron tus experiencias similares o diferentes?
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